律師帶你看校園大小事2：老師必知的33個法律問題

Description

律師帶你看校園大小事2：老師必知的33個法律問題

◢收到投訴通知的那一刻，你知道如何保護自己嗎？◣

公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？

你每天守著孩子，卻沒有人教你——
當調查啟動、家長提告、校事會議接踵而來時，
該怎麼守住自己？

這本書，拆解老師在校園中最常遇到的法律情境：
不當管教、違法處罰、教學不力、性平、師生界線、職場霸凌、曠職，並告訴你：
程序怎麼走？可以說什麼？可以拒絕什麼？一定要注意什麼？
讓你在需要的時候，翻得到，也用得上。

▎教育現場專家與實務工作者聯名推薦   ▎
作家、丹鳳高中圖書館主任  宋怡慧
「章魚法官來說法」專欄作家  章魚法官 
臺北市立建國高級中學校長  莊智鈞
屏東縣教育處長  陳國祥
館長小編、小鎮圖書館長  彭冠綸 
企管人文講師  楊田林
臺中市候用校長  蔡昌樺
（依姓名筆劃排列）

很多衝突，並不是出於惡意，
而是不知道「原來這樣不不以」，
清楚程序與界線，才能守住專業。

◤給每天認真教學、努力守護孩子的你，
在關鍵時刻，不必再孤軍奮戰◢       

教育現場很辛苦，我知道。
這些年，我站在教育現場另一側，
參與校園事件的調查、審議與訴訟。
我陪著老師走進會議室，
也陪著家長走過漫長的程序。
我在制度裡，看見權力如何運作；
也在第一線，看見情緒如何翻湧。

這本書，不是為了放大風險，不是為了讓老師害怕，
更不是要讓教育只剩下防禦與自保，
而是希望當事情發生時，知道制度怎麼走；
當壓力來臨時，理解自己站在哪裡；
當外界質疑時，有專業的底氣。

目錄

教育現場專家與實務工作者聯名推薦
〈專文推薦〉
讓法律成為溫柔的後盾：在校園風雨中，找回教學的定靜與初心 ／宋怡慧
一起守護校園的微光／章魚法官 
提供老師希望與穩定力量，實現教育初衷／陳國祥 
這是一本所有老師都應該看的書／彭冠綸 
這本書，是學校老師的定心丸／楊田林 
在界線之內，守住教育的光：老師們的法律平安符／蔡昌樺
〈自序〉
在界線之內，守住教育的光

CHAPTER 1  當制度找上你：程序，是你的第一道防線
1-0  當投訴來敲門，請先照顧好自己
——給正在教室裡努力的你
1-1  收到調查通知，我該如何應面對？
——教師在校事會議制度中的程序保障
1-2  調查時可以請律師陪同嗎？
——教師在行政程序中的權益
1-3  律師不是什麼都懂嗎？隨便找一個應該都可以吧？
——幫助自己找到適合的專業法律協助
1-4  到教評會陳述意見時，我可以請律師代為發言嗎？
——涉及身分變動之重大案件中的程序保障
1-5  該迴避卻沒有迴避，決議還算數嗎？
——迴避程序適用情況
1-6  同樣叫「迴避」，規定則卻不一樣？
——教評會、考核會、申評會、性平會的迴避眉角
1-7  調查還沒結束，為什麼就被停聘了？
——暫時停聘的處理程序
1-8  收到何謂終局停聘決議，怎麼辦？
——案件查證屬實後的懲處類型與期間規範

CHAPTER 2  教室裡的風險：當教學成為爭議
2-1  經常遲到、課堂管理鬆散、言語不當，會不會出事？
——「教學不力」常見態樣與認定標準
2-2  老師不是有「專業自主」嗎?為什麼學校還是可以管？
——專業自主規範及認定條件
2-3  學生不聽話，可以直接送學務處嗎？
——輔導管教責任與行政支援的界線
2-4  罰站也不行嗎？那我到底可以怎麼管學生？
——教師管教權與違法處罰的法律界線
2-5  不讓學生參加校外教學，不可以嗎？
——當處罰觸及受教育權
2-6  罰跑操場一圈，算不算體罰？
——體罰的法律認定與後果
2-7 公開指責學生，為什麼最後變成霸凌？
——師對生霸凌的法律界線與調查程序
2-8 學生在課堂上罵髒話，該不該管教？
——輔導與管教措施的權利與保障

CHAPTER 3  性平與專業倫理
3-1  只是想先觀察一下，再通報，為什麼被罰12萬元？
——性平事件通報義務與法律後果
3-2  我只是晚了幾天，為什麼丟了工作？
——延誤通報的懲處
3-3  我只是關心他！我們又沒有交往！有什麼問題嗎？
——師生分際的紅線，比你想的更近
3-4  學生畢業了，也成年了，那還違法嗎？
——師生關係終止後的法律界線
3-5  老師被偷拍，學生要負什麼責任？
——被偷拍的權利追究

CHAPTER 4  應對職場霸凌與校內衝突的自保策略
4-1  這種程度，你是怎麼考上老師的？
——職場霸凌認定標準與處分
4-2  他是在管理，還是在針對我？
——主管監督與職場霸凌的界線
4-3  四點準時下班，也算曠職？
——曠職的認定標準與教師職務範圍
4-4  老師被罵髒話，算不算名譽侵權？
——面對言語攻擊與法院判決考量
4-5 不出手怕出事，出手又怕被告，怎麼做才對？
——學生情緒失控時的「保護性介入」原則
4-6  老師被學生打傷，可以提告求償嗎？
——三種法律保障途徑
4-7  我只是講事實，這樣也違法？
——誹謗罪的判斷標準與應對策略
4-8  家長說「叫那位老師給我小心點」，該怎麼辦？
——面對威嚇言語，教師可以採取的法律行動
4-9  老師可以搜學生書包嗎？
——啟動安全檢查要件與程序要求
4-10  老師可以在教室裝攝影機嗎？
——裝設攝錄設備的法律權限與規範
4-11 領了不該領的錢，教學生涯一夕崩解？
——交通補助、加班費申報不實申報的法律後果
4-12  被投訴無作為，幸好處理過程我都有寫下來！
——輔導紀錄在關鍵時刻成為老師的保護網

〈附錄〉
引導反省書使用說明
我的反省——行為人自我覺察引導單（國小版）
我的反省——行為人自我覺察引導單（國中版）
我的反省——行為人自我覺察引導單（高中版）

书名简译:律师带你看校园大小事2：老师必知的33个法律问题