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文言經典與文化教學實踐新探
文言經典語言簡煉，而且盛載古人的智慧和對世界的觀照，是中華民族的瑰寶。隨着中國崛起和中華文明復興，不少地區的中文課程都加強文言文元素。學習文言文經典能提升語文水平，令學生深入認識中國人的思想和文化，亦有助培養建立正確的人生觀和價值觀。然而，不同的研究均指出學生普遍認為文言經典的文字古奧難懂，而且內容距離現代社會太遠。學生文言閱讀能力欠佳，也缺乏學習動機，以致文言教學成效未如理想。
有見及此，香港教育大學中國語言學系出版《文言經典與文化教學實踐新探》，共收錄了15 篇各地學者的研究成果，從不同方面探討文言經典的價值以及研究有效的施教方法。本書涵蓋層面廣闊，學者關懷的重點不同，卻各具灼見，對於推動文言經典的研究和教學不無裨益。
目錄從多元角度初探《中庸》對生命與價值觀教育的啓示 1
李子建
語文教育與歷史教育的相互作用 27
香港教育大學中國語言學系 梁佩雲
研究與實踐：從詩詞欣賞到品德情意教育 43
香港大學中文學院 杜若鴻
香港教育大學中國語言學系 施仲謀
結合電子教學元素的語文情意學習：一個生命網課探究 60
香港教育大學中國語言學系 何志恒
古詩文教學策略新探：創意、調整、反思和成效 81
香港教育大學中國語言學系 張凌
語文課程文化理論建構與實踐創新 94
華東師範大學教育學部 董蓓菲
普通高中起始階段語文審美進階教學研究——以統編版高中語文教材古詩文學習為例 109
南京師範大學課程與教學研究所 金星
文言經典的價值觀教育實施芻議——以香港初中「建議篇章」為例 120
香港教育大學中國語言學系 陳曙光
利用字源系統識字法學習文言詞彙 138
香港教育大學中國語言學系 羅燕玲
動靜之間學習文言文——五德：唱、遊、畫、寫、道 156
香港孝道文化聯合會 潘樹仁
將 Moran 文化認知框架融入非華語學生中國傳統文化學習的構想：以農曆新年課堂為例 171
香港大學專業進修學院 鄺曉穎
香港教育大學中國語言及中文教育研究中心 蔡沁希
香港非華語小學生詩歌閱讀策略之探究：個案研究 191
香港教育大學中國語言學系 蕭詠珍
香港教育大學中國語言學系 林善敏
何去何從——剖析近半世紀香港小學中國語文科文言閱讀教材的定位和發展 217
香港教育大學中國語言學系 張壽洪
民國報刊中的香港傳統抒情文體作為教材之研究——以中國語文科「建議篇章」為構建框架 237
香港都會大學教育及語文學院 張燕珠
廣府文化資源融入大灣區語文教育路徑研究 256
澳門科技大學國際學院 鄭冬瑜
书名简译:文言经典与文化教学实践新探
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