Description
朗誦與朗誦教學新探 立足詩文朗誦的理論與實踐，探究中文教學與朗誦的關係
詩文吟誦是我國悠久的歷史傳統，近年來各地學界的中文朗誦氣氛日趨濃烈，朗誦作為一項重要的語文教學活動亦漸漸得到廣大師生和家長的認可。本書立足朗誦的理論與實踐，圍繞朗誦與語文教學的關係、教師的朗誦教學技巧以及推展中文朗誦藝術等話題展開討論。書中收錄海內外學者論文共十八篇，主要分為朗誦基本理論五篇、朗誦技術探討五篇、朗誦在語文教學中應用八篇，各篇文稿均經匿名評審，具備高品質學術內涵，極具參考價值。
本書收錄有關朗誦與教學論文十八篇，包括朗誦基本理論五篇、朗誦技術探討五篇、朗誦在語文教學中應用八篇。立足朗誦的理論與實踐，圍繞朗誦與語文教學的關係、教師的朗誦技巧以及推展中文朗誦藝術等展開討論，並分享朗誦與教學的最新科研成果。
詩文吟誦的跨語言理據 張洪明
粵語讀音與吟誦 施仲謀
朗誦藝術與訓練 全玉莉
國文與吟誦 莫雲漢
蘇文擢教授吟誦風格初探 陳志清
語境式朗誦及中文朗誦的評審標準 曹順祥
粵語字調在古詩唱誦中的運用 張 凌
普通話朗讀的韻律標註 高北剛
朗讀頓歇的合宜性芻議 周碧香
通過詩詞格律判別讀音研究 招祥麒
粵語吟誦與詩教在當代社會的推行 劉衛林
新詩教學中的誦讀策略 廖 先
感興與會通—怎樣運用朗誦以輔助語文教學 葉植興
朗讀教學新思考 洪勝生
讓孩子們在朗誦比賽中得到信心和樂趣 黎桂萍
吟誦在中學語文韻文教學中的運用—以《蒹葭》為例 林暉、周志方
朗誦教學法的推廣—新加坡中小學課文朗誦比賽 許恒嫻、白慧敏
透過朗誦發展「以學生為中心」的互動語文學習 何志恆
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