Description
當我們寫作，我們寫的是什麼
寫作，是記憶的整理，也是一種自我對話。本書是耕莘寫作班二十年來的結晶，匯聚學員們的創作，透過文字訴說生命的軌跡、情感的流轉，以及時光的縫隙，展現了他們在文字中探索自我與生活的過程。
書中作品分為五個主題輯，涵蓋了回憶的珍貴、時間的流逝、文學獎得獎作品、寫作課的獨特體驗，以及與食物相關的情感故事。每位作者以自己獨特的視角，描繪出生活中的細微之處，從家庭的溫暖到個人成長的掙扎，這些文字如同一面面鏡子，反射出多樣的人生經歷。
「記憶結晶」一輯中，作者們透過對過去的回憶，表達了對親情的思念與對生命的反思。
「時間的縫隙」這一輯，描述了生活中的轉折與成長。
「通往文學的路」特別收錄了多篇獲獎作品，這些作品不僅反映了作者的才華，也展現了他們對文學的熱情與追求。
「看不見的寫作課」則是本書的一大亮點，透過視障與聽障學生的參與，展現了如何在困難中找到創作的光亮。這些學員的故事深刻而感人，讓人明白文字的力量可以超越感官的限制。
「食之琥珀」以食物為切入點，交織出生活的滋味與情感的連結，讓讀者在味覺中感受到生命的深度。
《當我們寫作，我們寫的是什麼》不僅是一本作品集，更是一部關於成長、愛與希望的文學記錄。
好評推薦
主編這本學生作品集的過程，二十年教學歷程如卷軸鋪展，說不清是我教著學生寫作，還是學生在教著我寫下去？他們學的是皮毛、肌理、輪廓，我學的是教室裡彷如候鳥來去的他們的生命故事，那些總是望著講台上的我，熱切眼神、青澀的、樸素的文字皆寫著喜愛文學的夢。──凌明玉（作家，耕莘寫作班課程編排暨導師）
我想耕莘寫作班一定有某種魔力。有時我去上課，台下坐著的同學，早已得獎無數。學生裡臥虎藏龍，但他們還是要來當學生。也許是學無止境，總想要聽聽更多老師的經驗分享，也許是需要同儕的刺激，敦促自己不懈怠，更可能是因為課堂的氛圍，有一種魔力召喚著他們。──宇文正（作家，前聯合報副刊主任）
來參與「女性書寫」課程的學習者，大多年過半百，他們都是從奔忙的工作與忙亂的家庭生活中退役下來的勇士，身上最不缺的就是生命故事，而那也是我最我看重的創作寶藏。「寫作技巧可以學，但以生命淬鍊出來的故事，只有你們有。」這是每一年我對學習者說的話。──李儀婷（作家，耕莘寫作班女性書寫班課程編排暨導師）
我在耕莘的文學寫作班，收穫了海量的文學養分，幾乎是從江南七怪，再到全真七子，最後是東邪西毒南帝北丐中神通的文學養成。然而更重要的是，我在其中感到一種巨大的狂喜，原來這個世界上，真有這麼一件我喜歡的不得了，並且有能力去做的事。──許榮哲（作家，耕莘寫作班常任講師）
多年來，我在他們的文字裡歷經父母離世的哀傷，同喜於孕事，同感於成長路上的心酸；他們在文字之海裡泅泳多年，早練就一身武功，而我是那幸運的編輯，竟有文章能否刊登見報的生殺大權。如今，這些美好的珍珠串成一本合集，我在讀著這些屬於他者的記憶之痕時，也慢慢沉入屬於我的過往。──盧美杏（中國時報人間副刊主編）目錄【主編序】讓我們在文字裡相遇／凌明玉
【推薦序】這個寫作班有魔力／宇文正
【推薦序】最好的故事，在於生命／李儀婷
【推薦序】有一天，你會成為書裡的名字／許榮哲
【推薦序】慢慢愛上記憶之痕／盧美杏
一、記憶結晶
字跡／鄭娟
紗河／林佳樺
趕海記／畢珍麗
母親的百日孤寂／鍾育霖
思念，如影隨形／廖桂寧
土角厝／林月慎
增生／夏予涔
夏日／林苓慧
潮去餘光／蔡莉莉
聚散／鐘佩玲
遺忘／翁士行
二、時間的縫隙
舞蹈課／洪雪芬
對手／廖桂寧
因為愛情／鍾育霖
時間的縫隙／鄭娟
我的玫瑰／李志傑
黑白鍵／翁淑慧
和解／鐘佩玲
無臉之城／夏予涔
精神上的房間／林苓慧
流動的時光／蔡莉莉
康威爾斯小姐／翁士行
三、通往文學的路
閻王低頭／林佳樺
吹笛人／林佳樺
65%，臺北／王子丹
占領／洪雪芬
姊妹／桂尚琳
最好的時光／龎宇伶
落水／廖桂寧
國度／廖桂寧
終點／鄭娟
白雲歲月／孫大白
耕一畝文字田／畢珍麗
老娘／畢珍麗
守護／翁士行
女神的耳朵／李志傑
很多人對於我／林月慎
卯時相會／林月慎
四、看不見的寫作課
策展導言：寫出光與暗重疊的故事／凌明玉
學員篇：彷彿看見未來的寫作課／李志傑
學員篇：第一堂課／吳銘豪
聽打員篇：高壓聽打工作中釋放的片刻／葉慧慈
志工篇：你在我左右／畢珍麗
輔導員篇：看不見的你和我／鍾育霖
講師篇：用文字打指背語給你／凌明玉
講師篇：寫作是黑鳥替我們飛／李達達
五、食之琥珀
蚵仔／洪雪芬
紅豆湯／洪雪芬
食之琥珀／李志傑
炒飯SOP／游世民
刺繡的圍裙／畢珍麗
收鱔魚／林月慎
寶石／翁淑慧
小手的牽絆／鐘佩玲
鏡碗／翁士行
作者群簡介
书名简译:当我们写作，我们写的是什么
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