Description
光影：走在堅持與希望交織的社工路
目錄推薦序 以微光為引，穿越黑暗的堅韌與陪伴／李家同 002
推薦序 在堅持中點燃希望／唐傳義 004
推薦序 以愛與尊重，刻畫偏鄉教育的希望之路／周大堯 007
推薦序 以愛與使命，書寫原鄉教育的光影之路／白惠如 013
自序 這條路上有我們不可推卸的責任與使命／吳文炎 015
主題一
偏遠地區的教育挑戰與社會支持的因應策略 023
01 大學－課輔老師沒有大學畢業，怎麼可以教我的小孩呢？ 026
02 負擔－對偏鄉學童的負擔真的能夠成為留在偏鄉的主因嗎？ 035
03 秋梅－你能接受課輔老師揹小孩上課嗎？ 042
04 小珮－你能猜出年輕的媽媽小珮來擔任部落課輔老師的原因嗎？ 053
05 無力－督導，我覺得好無力，為什麼成績好的學生國小畢業後都選擇下山讀書呢？ 061
06 車費－遇到機構沒有經費的計程車費誰出呢？ 072
07 告辭－你會讓喝了酒的爸爸從課輔班帶孩子回家嗎？ 082
08 稀釋－面對痛苦的經驗，如何才能稀釋呢？ 090
09 幸福－幸福是甚麼呢？ 098
10 鄔嫚－希望可以學到改變部落狀況的能力與機會 106
11 便當－當福利依賴發生時，該檢討的是誰呢？ 117
12 擔心－服務過的個案哪個最讓你擔心呢？ 128
主題二
決策的長期影響與社會工作實務的現實挑戰 139
01 空姐－您知道我怎麼將她留在尖石後山超過三年嗎？ 142
02 翻身－當課輔老師也需要像個案一樣輔導時，你如何抉擇呢？ 153
03 羨慕－你會羨慕當年有貴人相助的不幸小孩嗎？ 161
04 雙贏－您有專業與熱情嗎？ 169
05 員外－你做的是社會救濟還是社會福利？ 180
06 請求－該不該答應學校老師的請求？ 191
07 任務－面對58 位絕大多數都是孤兒我該說甚麼呢？ 201
08 揹負－課輔媽媽揹的小孩，進國小時跟其他部落的孩子有甚麼不同呢？ 209
09 吟詩－課業輔導進入部落20 年之後，你們希望看到甚麼？ 217
10 聚會－弱勢孩子走向弱勢家庭的五部曲 226
11 喜宴－社會工作者的工作應該誰來定義呢？ 237
书名简译:光影：走在坚持与希望交织的社工路
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