Description
幼兒遊戲—科學探究實務取向
本書提出LEAST教學思維，為幼兒參與科學探究學習提供全新的引導策略，幫助教育現場的實務工作者將科學遊戲與探究活動融入教學，啟發幼兒的好奇心與自主探索能力。LEAST教學思維強調高層次提問與引導，讓學習者透過觀察、思考、操作與驗證，發展科學探究精神。本書不僅提供教學引導策略更結合豐富的實務案例，讓教學者能靈活運用不同的活動設計，提升學習的深度與趣味性。
書中內容涵蓋：
．LEAST教學思維的核心概念與實踐策略。
．科學遊戲與探究活動的設計原則與應用範例。
．如何透過有效提問，引導幼兒進行深度思考與探索。
．多元的科學實驗與挑戰，適應不同學習情境與需求。
．現場教學案例與實施建議，幫助教學者靈活統整課程。
本書適合教育工作者、課程設計者、學習引導者與對科學探究有興趣的讀者，提供清晰的教學思維與實踐策略，讓科學學習更加生動、有趣且具啟發性。
目錄第 1 章 顏色實驗室
第 2 章 彩虹變變變
第 3 章 光影幻境
第 4 章 調皮的小星星
第 5 章 風中的舞蹈
第 6 章 小水滴的冒險
第 7 章 光之魔術
第 8 章 磁力小超人
第 9 章 聲音樂園
第 10 章 溶液探險家
书名简译:幼儿游戏—科学探究实务取向
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