社會情緒學習教室：理解與培育學生的新途徑

Description

社會情緒學習教室：理解與培育學生的新途徑
The Social Emotional Classroom: A New Way to Nurture Students and Understand the Brain

　　《社會情緒學習教室》是一本深入且引人入勝的著作，專注於教室中的社會情緒學習（SEL）。作者運用了前沿的「情緒建構理論」研究，探索了一種全新且有力的神經生物學觀點與SEL之間的關聯。專家作者團隊在書中結合了SEL的五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧和承擔決定，並說明這些能力如何與現代腦科學的理解相互連結。 本書提供了最新的資訊，解釋「情緒建構理論」如何影響SEL，幫助學生理解自己的情緒，同時闡述教師與學生所需的技能，以便更好地教導並掌握這些概念。作者憑藉超過20年的經驗，向讀者展示如何從「我需要在教室裡做到這一點」轉變為「我能在教室裡實踐這一點」。

　　無論是幼兒園到高中的教師、校長、督學或行政人員，還是任何負責學生教育的人，都會發現《社會情緒學習教室》是一本具有啓發性且革新的必讀書籍。目錄第一章 社會情緒學習 吳怡萱 譯
一、什麼是社會情緒學習？（為什麼它是重要的？）
二、為什麼社會情緒學習是重要的？
三、社會情緒學習課程
四、認識社會情緒學習研究
五、保持社會情緒學習中的「社會」性
六、專業發展的重要性

第二章 自我覺察 吳怡萱 譯
一、什麼是自我覺察？
二、當前研究對自我覺察有何看法？
三、自我覺察的實踐
四、自我覺察資源：溫度計簽到
五、提升你的實作
六、睘我覺察的反思

第三章 自我管理 歐思賢 譯
一、什麼是自我管理？
二、當前研究怎麼說？
三、運作你的概念
四、自我管理的實踐
五、提升你的實作
六、自我管理的反思

第四章 社會覺察 蘇吉禾 譯
一、什麼是社會覺察？
二、當前研究怎麼說？
三、社會覺察的實踐：一個因高期望而產生力量的個案研究
四、在教室內
五、資源
六、提升你的實作
七、調查社區提供的支持
八、社會覺察的反思

第五章 人際技巧 姚惠馨 譯
一、什麼是人際技巧？
二、當前研究怎麼說？
三、人際技巧的實踐
四、提升你的實作
五、人際技巧的反思

第六章 承擔決定 謝佳真 譯
一、什麼是承擔決定？
二、當前研究怎麼說？
三、承擔決定的實踐：將倫理融入社會情緒學習
四、提升你課堂的實作
五、承擔決定的反思

第七章 為所有學生提供社會情緒學習 洪儷瑜 譯
一、自閉症學生
二、非母語學習者
三、額外增能學習

第八章 學科領域中的社會情緒學習 吳怡萱、歐思賢、蘇吉禾、姚惠馨、謝佳真 譯
一、自我覺察
二、自我管理
三、社會覺察
四、人際技巧
五、承擔決定

第九章 社會情緒學習教案與小說研讀範例 吳怡萱、歐思賢、蘇吉禾、姚惠馨、謝佳真 譯
一、自我覺察教案範例
二、自我管理教案範例
三、社會覺察教案範例1
四、社會覺察教案範例2
五、承擔決定教案範例
六、人際技巧教案範例
七、小說研讀

第十章 實施社會情緒學習 呂俐葶 譯
一、實施
二、SEL觀察模式
三、建立全校性SEL文化
四、關於信任和保密的注意事項

第十一章 進階社會情緒學習教室技巧 姚惠馨 譯
一、基礎心態
二、關係
三、教練技巧
四、運用問題
五、有力的提問
六、須避免的問題
七、進階教練策略
八、教練筆記

參考文獻 呂俐葶 譯

資源分享
每個年級階段的SEL指標
SCOPE策略
學生目標追蹤器
SEL學習模組
PLC學習指南
心情日記
結語 吳怡萱 譯
索引 吳怡萱 譯

 
书名简译:社会情绪学习教室：理解与培育学生的新途径