教育3.0

推薦序
慈濟大學教育研究教授兼教育傳播學院院長
何縕琪
國立臺北教育大學教育系暨教育創新與評鑑碩士班教授
林偉文
可能幸福學院 創辦人
趙介亭
臺南可能非學校 創辦人
鄭文晴
壯圍十八島 共同創辦人
黃姿綺
雞湯來了家庭教育團隊 共同創辦人
陳世芃
奇德王國 創辦人
陳之雅
魚水教育催化劑 創辦人
沈潔伃
貍想教育 創辦人
楊子漠
正文

第一部分
教育的新範式：從教育1.0到教育3.0
01 教育3.0時代的「教」與「學」 
02 教育3.0的「第一性原理」
03 教育的終極目的是使人成為自由的終身學習者 
04 九問解答PBL的本質 
05 教育的進化：從「有限的遊戲」到「無限的遊戲」 
06 從懸崖到漣漪：面向未來的教育該怎麼教 
07 打開黑箱，讓學習的過程可見 
08 重新定義「社群學習」

第二部分
時代之變：別用20世紀的方法，應對 21世紀的挑戰
09 人工智慧時代，教育的意義和價值
10 社會化學習給教育帶來的5大改變
11 將「創造力」置於教育的核心 
12 設計應該成為一種通識教育
13 如何評估創新教育的學習成效
14 好的教育是什麼顏色
15 杜威還是布赫迪厄？——對教育公平的再反思 

第三部分
角色轉變：從廣播員到教育創變者
16 為何教育創業繁榮了，教育的改變卻很少發生 
17 如何打破教育行業的「槓鈴」結構 
18 改變教育，需要的不是等待超人 
19 沒有錢，能不能辦出更好的教育
20 從教師到教師創業者，需要具備四種能力 
21 從孤島到群島：如何構建有活力的教育生態

第四部分
能力升級：教育創變者如何修煉進化
22 開源教育的三個維度 
23 你需要的不是單一的觀念，而是一整套體系 
24 你掌握了哪些能夠促成創新的元能力
25 教育的服務設計，從「為什麼」開始
26 好的教育不僅要做出來，還要寫出來 
27 面對不確定的未來，即興是一種必備能力 
28 批判性思考的教育和教育者的批判性思考
29 你具備提出真正問題的能力嗎

第五部分
應對挑戰：教育創變者如何開創可持續的模式
30 「三見」，是每個教育創變者必備的能力 
31 什麼樣的組織架構適合教育3.0的創業團隊 
32 只有突破「人的物理有限性」，才能實現指數增長
33 又窮又忙，難道就是創業者的宿命
34 忘記那些教育名詞吧，請關注用戶需求 
35 警惕教育創新中的幾頭巨獸 
36 讓自己成為原動力發起者 
37 創業者做事「憋大招」為什麼都是錯的 
38 創業者如何找到好導師

尾聲 穿越蟲洞，遇見未來