人猴大戰

Description

人猴大戰

　　人類與動物是否可以和諧共存？

　　※故事裡的阿公認為：「『猴山仔嘛是生命，咱厝有夠吃就好。』……土地是大家的，只有後來的人分得這麼清楚，分清楚也沒分給動物，趕走牠們，只是不在眼前，牠們還是到別的地方生活，去摘別人的……」。

　　※《人猴大戰》寫的不只有獼猴，也有流浪的貓狗及其照護問題。諷刺的是，因為有人施放老鼠藥，「害死了獼猴和狗，然後留下來的人只會繼續對立，過不了多久，可能也都忘了，換了一批人，又重新發生一樣的事。」人們的行為到頭來成了一切罪惡的源頭。

　　※「至少我們不會忘記，我們和小玳瑁貓，和小猴一樣會長大，希望那是個共好的未來，狗貓那些要養在家裡的，就好好地養在家裡，獼猴黑熊那些要活在山裡的，就好好地活在山裡。」

　　獼猴來了，潘阿公佛系管理果園，放任猴群路過採食，
　　而隔壁小楊叔則是想盡辦法，不僅發射沖天炮，
　　還架設電網，嚴守自家果園。
　　升七年級前的暑假，潘彼得就這樣被夾擠在其中，困擾不已，
　　接連著熱愛動物的妹妹潘朵拉也回來了，加上剛認識的生態保育人員，
　　大家都攪和在一起了。

　　一聲槍響，母猴倒下，但失蹤的小獼猴到哪裡去了？
　　流浪狗和野生獼猴陸續因為不明原因死亡，
　　是意外？還是人為？
　　兄妹倆絞盡腦汁，只為了得到真相。
　　《人猴大戰》
　　九歌少兒文學獎首獎得主、獸醫作家邱靖巧最新力作
　　新銳插畫家欣笛 精心繪製

本書特色

　　1.以台灣獼猴為主角的生態保育小說。
　　2.認識這片土地最資深的靈長類，達到共存的目標。
　　3.從果農與保育兩方，探討生態問題。
　　4.引導思考野生動物和流浪動物的未來。
　　5.關懷生態的生命教育。
　　6.符合SDGs永續發展指標：台灣原創的生態保育小說，帶給孩子面對真實生態環境的新挑戰、新體驗、新思考。
　　7.融入12年國教課程綱要──108課綱六大核心素養：1)閱讀寫作力培養；2)自主學習、自我精進；3 )跨領域學習；4)系統思考、解決問題；5)溝通表達；6)創新。
　　8.符合九大核心素養，啟發孩子多元能力：融合心理鍛鍊、思考解決、企劃創新、藝文培養、圖文表達、科技運用、道德培養、協力合作、文化尊重九大核心素養，透過閱讀，引導孩子培養能在生活中實踐的保護生態視野與關鍵能力。

真誠推薦

　　◎王文仁(虎尾科大語言中心教授)：
　　「關注人和土地的問題，永續發展與人猴和諧共存。」
　　◎高詩佳(語文教育書籍作家)：
　　「一場人與獼猴的深層對話。」
　　◎黃沼元(讀寫堂創辦人)：
　　「養猴子、餵猴子、殺猴子──如何看待野生動物。」
　　◎林美吟(台灣獼猴共存推廣協會秘書長)：
　　「停止人猴大戰，從人類開始!」
　　◎池苑鈴(壽山動物園獸醫師)：
　　「人類與野生動物共存於這片土地!」
　　◎邱靖巧 (本書作者、獸醫師)：
　　「人猴共存，而非大戰!」
 目錄推薦序    
永續發展與人猴和諧共存／王文仁   002
一場人與獼猴的深層對話／高詩佳   007
養猴子、餵猴子、殺猴子──如何看待野生動物／黃沼元   011
停止人猴大戰，從人類開始／林美吟   015
人類與野生動物共存於這片土地／池苑鈴   018
人猴共存，而非大戰／邱靖巧   022
0砰！   032
1媽呀！有痟狗   036
2車是按怎駛耶？   054
3咻咻碰   062
4這攏是家己人   071
5獼猴偷了隻小貓！   079
6喔咿喔咿   088
7小捲毛是花花？   097
8現在我研究這個電牧器   106
9什麼人猴衝突？   116
10強盜猴子   131
11伊蹺去   139
12厝後那塊風水寶地   150
13獼猴攻擊狗？流浪狗攻擊猴？   160
14地獄犬可以幫忙找小猴   170
15出門，索仔要牽好   177
16小楊叔，我們要借糖   188
17老鼠藥哪來的？   200
18猴（kâu）   209

 
书名简译:人猴大战