張子樟閱讀之旅筆記

Description

張子樟閱讀之旅筆記

　　作者化身為書先生，藉由「召喚→啟程→歷險→歸返」的歷程，與愛書的小書蟲來趟文學之旅。

　　本書是作者張子樟老師近年來勤讀與細讀青少年文學作品的積澱與反思，每篇文章沒有固定的文類，亦沒有固定的字數。作者張子樟老師扮演智慧老人的角色，化身為書先生，藉由對談方式，把小說、繪本、童話、劇本、散文、傳記等推介給大家，讓讀者在潛移默化中逐漸愛上閱讀，並經由書先生和愛書的小書蟲互動過程瞭解選書的重要性與閱讀的趣味性。
 啟 程
I.輕敲文學殿堂的大門
1.書先生說書
2.捧著好書，陷入深思
3.化了妝的書先生
4.森林，荒野，大海與大都會
5.一種說故事的模式
6.開啟另一個閱讀空間
7.誰是智慧長者？
8.做你最想做的工作
9.故事裡的故事
10.苦兒和孤女的傳奇
11.香格里拉何處尋
12.名劇與影片
13.嘗嘗原汁原味的滋味
14.在陌生的國土上
15.圖像與文字
16.吃甜食與看電視
17.在工作中成長
II.對照閱讀
1.真實與虛幻
2.葉限與灰姑娘
3.何鳳山與辛德勒
4.吳剛與薛西佛斯
III.淺嘗童話與橋梁書
1.只是人間有愛──淺析湯湯的兩本短篇故事
2.多重意義的呈現──《汪汪星球》
3.擁有與放下──《神探噴射雞》
4.無限寬廣的寫作空間──《老師丟丟臉》
5.人對大自然的反思──《地球的朋友們》
6.另類橋梁書──《快樂植物人》
7.平常人家孩子的故事──《兄弟冏很大》
 
歷 險
I.序言裡隱藏的祕密
1.打開一扇不同風貌的窗子──《晨讀十分鐘──文學大師短篇名作選》
2.聽諾貝爾大師說故事──《諾貝爾大師短篇小說選》
3.品味經典的文化遺產──《世界文學大師短篇小說選──歐洲篇》
4.聆聽海洋子民的吟唱──《世界文學大師短篇小說選──亞洲、美洲篇》
5.大家來讀經典
6.從回顧中擷取文字精華──《臺灣青少年短篇小說選1》
7.人生歧路的徘徊與翻轉──《臺灣青少年短篇小說選2》
8.尋找另一個閱讀空間──《諾貝爾大師散文選》
9.徜徉在美的世界中──《世界文學大師散文選》
10.愛的施與受──《文學花博──世界文學名作選》
11.水果沙拉的滋味──《文學星斗──世界文學名作選》
II. 深思熟慮後的細讀
1.昔日那般美好──《見睛山》
2.青春紀事的再現──《番薯勳章》
3.神祕谷並不神祕──《神祕谷》
4.家」的嚮往與「愛」的追求──《激流三勇士》
5.誰來細察鷺鷥林──《夏日鷺鷥林》
6.淺談《淺語的藝術》
7.虛擬中的現實──《攔截送子鳥》
8.手法與功能──《卡里布彎，數學獵人》
9.光的追尋──《追光少年》
10.互文後面的真相──《中美五街，今天20號》
11.一位作家的成長敘述──《再見吧！橄欖樹》
12.尋父記──《紫羅蘭之謎》
13.另一條青少年小說創作的途徑──《黯》
14.生命教育的闡揚──《千紙鶴》
15.何處尋得超越善惡的空間──《牧羊人的孫女》
16.人人都應愛護仿聲鳥──《留下來的孩子》
17.萬軍奔騰在勝利旗幟下──《最後榮耀》
18.一個美的故事──《第一份禮物》
19.在便當裡失落與找到的人生──《便當尋人啟事》
20.駕著收麥機的女孩──《送走霉運那一年》
21.讓未來等一等──《爛泥怪》
22.在學習寬恕中成長──《繁星之河》
23.一種互文型的改寫
24.因為有愛──簡介幾本談生死問題的少年小說
25.閱讀、樂讀與悅讀
26.讀小說兼作頭腦體操
27.尋找八分之七──《小木偶皮諾丘》的一種讀法
 
歸 返
I.創作、閱讀與出版
1.檢視當前兩岸兒文創作出版
2.一張書單
3.青少年小說的閱讀與文本
4.一扇彩色繽紛的視窗──外國少年小說在臺灣
II.適合青少年閱讀的成人作品
1.我們來讀讀經典名作──青少年莎士比亞
2.在暴風雨中彰顯人性──《暴風雨》
3.在道德與野心之間掙扎──《馬克白》
4.從思索到行動──《哈姆雷特》
5.夏洛克罪有應得嗎？──《威尼斯商人》
6.永遠的愛情──《羅密歐與茱麗葉》
7.從背景來瞭解作品──《珍．奧斯汀的世界》
8.驚悚的黑色幽默──《說人話的貓》
9.神的旨意行之於大地──《空鼓》
10.愛倫坡的生命詮釋──《阿蒙提拉多酒桶》