Description
用故事的方式學數學
讓孩子靠「情境」理解數學算式，從此不再一知半解！
為孩子奠定數理邏輯與思考力！
★專為害怕數學的孩子量身打造，適合國小中、高年級閱讀。
★國小數學老師審定，內容對應國小課綱，將複雜問題簡單化。
「媽媽，為什麼乘比1小的數字，答案會變小？」
「爸爸，圓周率是怎麼算的？」
「為什麼分數的分母不能加在一起？」
「為什麼分數的除法，要倒過來乘呢？」
父母們有過這些經驗嗎？想在課後教孩子數學，雖然只是一些基礎的計算題或觀念，但卻不知道如何用簡單的文字向孩子說明，甚至一看到可怕的圖形及數字，就會退而遠之，因為一知半解，孩子也漸漸對數學卻步，失去好奇心。
本書以10~15分鐘的短篇故事加大量插畫，舉凡孩子上數學課讓你感到「很奇怪、聽不懂」的地方，在本書都會告訴你為什麼，並如何解決，透過「情境」讓孩子快速吸收並理解這些有趣的數學觀念。本書內容皆為國小三年級至六年級容易產生疑問的數學習題，在學習的同時，也訓練了孩子的邏輯力與思考力。
◆一知半解的觀念，瞬間變好懂了！
【分配律】
Q：到超市買了12個105元的東西，總共要花多少錢呢？
輕鬆求解》》》孩子遇到七零八落的數字就會不知怎麼計算，只要先把數字變成漂亮的整數，不僅能輕鬆求出總額，還能減少錯誤率喔！只要把105想成100元和5元，12個100元是1200元，12個5元是60元，兩者加是1260元。
【為什麼二個分數相加時，分母不用加在一起？】
Q：1/5＋2/5等於多少呢？
輕鬆求解》》》很多孩子會將分子加分子，分母加分母，算出3/10的答案，可是明明是加法，為什麼答案卻減少了呢？讓我們先思考一下分數的定義，分數就是「□等份中有△份」，寫成△／□，例如3/5的5，代表「一個東西被分成五等份」，分子3則代表「有3份」，換句話說，因為分母的意思是「分成5等份」，所以不能相加，只要加「有幾份」的分子就好囉！
【為什麼乘比1小的數字，答案會變小？】
Q：1公尺80元的緞帶，只買0.7公尺時，要付多少錢呢？
輕鬆求解》》》對小朋友而言，乘法單位很容易混淆，80「元」要怎麼乘以0.7「公尺」呢？只要把0.7公尺想成1公尺的0.7倍，就會得出80×0.7的算式。沒錯，這裡要乘的不是0.7公尺，而是80元的0.7倍，這樣算式就很好懂了。
再來，很多孩子會想不通乘法的答案應該會變大，可是為什麼乘以小數，有時答案卻會變小呢？其實只要想成「1公尺80元，0.7公尺比1公尺短」，所以答案算出來自然比80元便宜囉。
★本書特色★
★內容對應國小課綱，將複雜問題簡單化
本書邀請雙溪國小老師審定，讓家長及孩子在寫數學習題或是課後閱讀時，更容能方便理解。
★最適合孩子順利迎接小學中、高年級數學課的趣味課外讀本！
只要靠「情境」就能提升孩子對數學的興趣，剛從低年級邁入中年級的孩子，很容易搞不懂「十進位」、「分數」、「速率」、「倍數」、「分配」等問題，像「為什麼乘以小於1的數字，答案卻變小了」，這些疑問老師不一定有時間完整解說來龍去脈，透過本書將能補充孩子觀念不足之處。
★將數學「生活化」，讓孩子更容易親近數學，也能促進親子關係！
從食衣住行育樂等方面設計出好玩又趣的應用題，孩子不必再硬背公式及概念，每次看完都會出現「原來如此！數學好神奇！」的感覺，輔以圖片讓孩子從中思考，讓大腦更靈活！
★讓數學一下子變得超有趣的26個生活案例
本書第一課介紹「數學真奇妙」，像是為什麼乘法的答案會變小？為什麼分數的分母不一定能加在一起等。第二課則是「有趣的數字」用有趣易懂的圖像說明數字的排列規則、什麼是約數與質數？奇妙的圓周率。第三課則是有趣的應用：龜鶴同籠、分配問題、水流問題、等差數列、兩人會在幾分鐘後相遇（速率問題），這些問題其實只要畫圖就能輕鬆解出。前言
第一課 神奇的數學課
一起買和分開買，價格卻一樣？認識分配律
為什麼乘比1小的數字，答案會變小？
要怎麼除以小數？
為什麼分數相加時，分母不用加在一起？
為什麼時速40公里和時速60公里的平均速率，是時速50公里？
把2公尺的緞帶平均分給3人時，為什麼每人不是得到1/3公尺？
為什麼除分數的時候要倒過來乘呢？
第二課 有趣的數字與神奇的數字
數字的種類：整數、小數、分數
為什麼是60？從因數看數字的歷史
只能被1和數字本身整除的數：質數
把數字排成圖形時，會發生的有趣現象：圖形數（三角數、四角數）
圓周的長度是直徑的幾倍？
數字的排列有哪些規則呢？認識費氏數列與黃金比例
第三課 好玩的應用題
大家一起分：分配問題
年齡比一比：年齡問題
同心協力，更快完成：工作問題
哪些東西彼此相等？認識比例與倍數
把每次的差合起來：差集問題
注意超過與不足的部分：過與不足
知道哪種動物各有幾隻嗎？一起來算龜鶴同籠
2人會在幾分鐘後相遇？有趣的速率問題
追著指針跑：時鐘問題
火車從眼前通過要花多少時間？原來是通過問題
同一條船的逆流與順流速度卻不一樣？解解看水流問題
兩端是否種樹，會導致樹的棵數不同？一起來算植樹問題
找出規則來：等差數列
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