英語閱讀教學活動設計

Description

英語閱讀教學活動設計
Designing teaching activities for English reading classes
　　《英語閱讀教學活動設計》是為有志英語教學的準教師，和關心閱讀教學研究的讀者，所撰寫的一本結合理論與實務的專書。

　　本書介紹美國全國閱讀研究小組 (National Reading Panel, NRP)所倡導的五項英語閱讀核心教學─音韻覺識教學 (phonemic awareness instruction)、字母拼讀教學 (phonics instruction)、閱讀流暢教學 (fluency instruction)、字彙教學 (vocabulary instruction)、文本理解教學 (text comprehension instruction)。五大核心教學獲得大量實證研究的支持，能夠有效地提升閱讀。臺灣的EFL (English as a foreign language) 教學可以借鏡美國閱讀研究的成果，以聲韻為基礎，幫助學生逐步發展拼寫識字技巧，掌握文本理解策略，讓學生在全球化的環境中，利用英語閱讀吸收新資訊，前瞻未來邁向世界。增進英語閱讀能力的良方：順聲韻，通流暢，重理解。

　　本書討論英語閱讀教學理論，分析相關的研究文獻，整理出實用的教學活動。每項教學活動均詳細說明其設計原則、教案大綱、實施步驟。期待在中小學發揮英語教學專長的年輕學子與在職的教師，透過本書的解說，能建立完整的五大閱讀核心領域的教學認知，提升英語教學活動設計能力，實踐英語教學的理想與抱負。目錄I 前 言

第一章∥英語閱讀教學研究回顧∥
第一節 1967 後設分析研究的先驅:First-Grade Studies / 008
第二節 1984 閱讀教學指南的濫觴:BNR / 011
第三節 1990s 教學現況的調查研究:Adams, NRC / 014
第四節 2000s 多元的閱讀研究議題:NRP, RRSG, NLP,
NELP / 021
參考書目/ 037

第二章∥閱讀教學的五項核心領域∥
第一節 音韻覺識教學/ 047
第二節 字母拼讀教學/ 050
第三節 閱讀流暢教學/ 053
第四節 字彙教學/ 057
第五節 文本理解教學/ 063
參考書目/ 070

第三章∥音韻覺識教學活動∥
第一節 音韻覺識的重要性/ 078
第二節 教學活動的設計原則/ 080
第三節 教學的方法及步驟/ 083
參考書目/ 108

第四章∥字母拼讀教學活動∥
第一節 字母拼讀的效益與爭議/ 114
第二節 字母拼讀的知識/ 117
第三節 字母拼讀的教學課程/ 120
第四節 教學的方法及步驟/ 122
參考書目/ 135

第五章∥閱讀流暢教學活動∥
第一節 閱讀流暢的定義/ 141
第二節 閱讀流暢的重要性/ 143
第三節 閱讀流暢的評量/ 144
第四節 閱讀流暢的教學原則/ 146
第五節 教學的方法及步驟/ 149
參考書目/ 157

第六章∥字彙教學活動∥
第一節 單字的分級/ 165
第二節 學習單字的歷程/ 167
第三節 字彙的教學原則/ 170
第四節 教學的方法及步驟/ 175
參考書目/ 196

第七章∥文本理解教學活動∥
第一節 閱讀理解策略的內涵/ 203
第二節 閱讀理解策略的教學原則/ 206
第三節 教學的方法及步驟/ 207
參考書目/ 229

第八章∥閱讀教學的課程規劃∥
第一節 引導式閱讀 Guided Reading / 238
第二節 學科領域閱讀 Content Area Reading / 242
第三節 文學為主的閱讀 Literature-Based Reading / 245
參考書目/ 252

索 引/ 259
书名简译:英语阅读教学活动设计