Description
擁抱個別差異的新典範：融合教育（第3版）
彩虹之美，因多色互存；人生之樂，因多人共學；融合之益，因擁抱差異，適性而教。要能「擁抱差異，適性而教」，複雜的事情沒有簡單的答案。本書即考慮臺灣的生態環境後，以系統、具體和可行的步驟執行複雜的事情；旨在探討教育人員如何善加運用學生間的個別差異，教導學生「欣賞」差異蘊含的多樣性，如何透過「共同合作」改進教育實務，落實融合教育的理念，以建立一個尊重多元價值、相互學習與支持的社群。
本書第3版延續前版書的核心概念，包含兩篇共18章，首先討論融合教育的基礎和現況，包括融合教育的發展與意涵、相關法規，以及實施態度與成效的分析三章。之後陳述融合教育的理念與作法，先鉅觀論述融合教育的實施，在此建構出「生態的融合教育實施模式」，作為臺灣實施融合教育的藍圖；然後在接下來的14章中，從生態的觀點逐步討論在生態體系中，普通教育教師如何經營融合班級、學校如何實施融合教育；接著呈現主管教育行政機關如何推展融合教育，以及師資培育單位如何因應融合教育趨勢培育師資；最後敘述融合社會的營造。另外，本書於雲端附有學生學習資料，包括參考文獻、名詞釋義、附錄、索引，以及擬訂「融合教育方案」之應用程式，請讀者參考使用。
目錄第一篇：融合教育基礎與現況篇
第1章融合教育的發展與意涵
第1節融合教育的發展
第2節融合教育的緣起
第3節融合教育的內涵
第4節融合教育的爭辯
第2章融合教育的相關法規
第1節美國融合教育的相關法規
第2節臺灣融合教育的相關法規
第3章融合教育實施態度與成效的分析
第1節融合教育實施成效之分析
第2節相關人員對實施融合教育之觀感
第3節融合教育實施成效之相關因素
第二篇：融合教育理念與作法篇
第4章融合教育的實施
第1節實施融合教育的基本理念
第2節實施融合教育作法與策略的相關文獻
第3節實施融合教育作法與策略的整合模式
在微視體系（融合班）和居間體系（教師－家長）中實施融合教育
第5章普通教育教師如何經營融合班（一）：班級經營的意涵和教師心態的準備
第1節融合班級經營的意涵與模式
第2節教師在經營融合班級上心態和作法的準備
第6章普通教育教師如何經營融合班（二）：學生個別差異的了解
第1節發現學生在特殊需求上的差異
第2節了解學生在心理特質上的差異
第3節覺知學生在優勢能力上的差異
第7章普通教育教師如何經營融合班（三）：特殊需求學生需求的分析
第1節分析特殊需求學生適應融合班之需求的重要性
第2節分析特殊需求學生適應融合班之需求的方法與工具
第3節分析特殊需求學生適應融合班之需求的整合模式
第8章普通教育教師如何經營融合班（四）：與相關人員的合作和特教資源的運用
第1節與一般學生家長的溝通和合作
第2節與特殊需求學生家長的溝通和合作
第3節與一般學生的溝通和合作
第4節特殊教育相關資源的運用
第9章普通教育教師如何經營融合班（五）：物理和心理環境的安排
第1節融合班級中物理環境的安排
第2節融合班級中心理環境的營造
第10章普通教育教師如何經營融合班（六）：生活程序和行為的管理
第1節融合班級中學生之生活程序的管理
第2節融合班級中學生情緒行為的輔導
第11章普通教育教師如何經營融合班（七）：課程與教學的設計
第1節融合教育課程與教學的發展
第2節融合教育課程與教學調整的意涵、重要性與相關因素
第3節融合教育課程與教學調整方法和原則的相關文獻
第4節整合的融合教育課程與教學調整模式
第5節融合教育課程與教學調整的相關研究
第12章普通教育教師如何經營融合班（八）：教學評量的實施
第1節融合教育教學評量的方法
第2節融合教育評量調整的意義與作法
第3節融合教育評量調整作法的相關研究
第13章普通教育教師如何經營融合班（九）：轉銜計畫的發展
第1節轉銜的意涵與重要性
第2節轉銜計畫的擬訂與實施
在微視體系（學校）和居間體系（學校－家庭、社區，特殊與普通教育教師間）中實施融合教育
第14章學校如何實施融合教育（一）：特殊教育服務的介入
第1節特殊教育教師在實施融合教育上扮演的角色
第2節特殊與普通教育教師合作實施融合教育的模式
第3節特殊與普通教育教師合作實施融合教育的作法
第15章學校如何實施融合教育（二）：學校行政支援的提供
第1節學校在實施融合教育上的角色和作法
第2節學校行政支援融合教育實施之研究
在外圍體系中實施融合教育
第16章主管教育行政機關如何推展融合教育
第1節主管教育行政機關在推展融合教育上的角色和作法
第2節主管教育行政機關推展融合教育的相關研究
第17章師資培育單位如何因應融合教育趨勢培育師資
第1節人員準備對實施融合教育之重要性
第2節融合教育人員準備課程的規畫
第3節融合教育師資培育與在職進修課程之研究
在鉅視體系中實施融合教育
第18章融合社會的營造
第1節社會文化的重建對營造融合社會之重要性
第2節營造融合社會可採取的作法
书名简译:拥抱个别差异的新典范：融合教育（第3版）
