Description
兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問
別把故事留在書裡！讓說故事跳脫千篇一律的問與答和說教，跟著本書一起「玩」故事，按圖索驥發現探索的趣味、閱讀的喜悅！
本書作者Hynes-Berry將她三十多年的教學與專業發展經驗，為如何使用兒童文學提供真正的學習，勾勒出一張實用的路線圖。每一章都以如何在幼兒教室中運用一本圖畫書的個案研究為開始，並有一系列的開放性問題幫助讀者建構他們自己的提問。同時書中也收錄相關兒童文學的參考書目，可作為教師、家長及幼教單位有效的教學資源。
名人推薦
「這本書的優點之一是作者對於教與學核心信念的高超描述――在幼兒教室中推動良好實作的信念。Hynes-Berry為如何與專業學習社群，也就是職前及在職教育的老師和學生們合作，提供了實用的想法。同樣也為如何與讀寫計畫的改革社群（家庭、孩子與老師們）合作，提供了實用的想法。」――《幼兒》（Young Children）
「當孩子獲得豐富的機會使用語言時，他們具有極大的潛力去增加字彙與造句的技巧。Hynes-Berry的書對於如何給學生們這樣的機會，提供了許多的建議。她的方法實用、簡單，並且奠基在年幼的學生如何學習的扎實理論研究上。」――《教師學院期刊》（Teachers College Record）
「近年來學校裡缺乏了熱情與驚喜。如果你想在教室中帶入能啟發好奇與問題、激勵深層的思考，以及培養豐富對話的有力故事，擁抱這本書吧！」――Anne Goudvis，作家
「《兒童文學的啟發式教學》是一冊優美的作品。書中的想法深具啟發性且出色。」――趙雍（Yong Zhao)，奧勒岡大學（University of Oregon）教育學院
作者簡介
編譯者簡介
推薦序
致謝辭
編譯者序
緒論：終生的工作
PART 1實踐與實作
CHAPTER 1學習社群如何能像《石頭湯》？
探索一種實踐法
CHAPTER 2我們從《三隻小豬》學到什麼？
優質智力工作的3E
CHAPTER 3仙度瑞拉的玻璃鞋有可能是金子做的嗎？
在優質的智力工作中問題扮演的角色
CHAPTER 4如何運用《阿比優優》玩遊戲？
遊戲與優質智力工作的SIP
CHAPTER 5什麼創造了優質的《歌蒂拉克》版本？
評量圖畫書的品質
PART 2受過訓練的提問
CHAPTER 6《踢踢踢踢天寶》有多長？
直接進行數字活動有什麼問題？
CHAPTER 7為什麼太陽和月亮住在天上？
玩令人驚奇的科學事實
CHAPTER 8你如何將拼布變成一條拼布被？
透過閱讀一個物品引發跨越課程的提問
CHAPTER 9誰最強壯？
什麼讓故事成為有助於優質的智力
工作的有效工具
附錄：ABC 的本質
兒童文學參考書目
參考文獻
书名简译 : 儿童文学的启发式教学：运用图画书引导提问
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