編劇媽媽的字遊時間：陪孩子和文字做朋友，有效啟發孩童的閱讀力與寫作力

Description

編劇媽媽的字遊時間：陪孩子和文字做朋友，有效啟發孩童的閱讀力與寫作力

﹝自序﹞為你　千千萬萬遍
給家長的一封信 ──在陪伴孩子寫作前

PART 1＿陪伴閱讀
陪伴閱讀，一如每天清晨的那杯溫水
沒有孩子不愛閱讀，從興趣入手
閱讀習慣已經建立了，還需要陪伴閱讀嗎？
挑出繪本裡的詞彙，舉一反三用於生活和作文
陪孩子閱讀，學習「被瞭解」
爸爸，我們也需要你的陪伴
請爸爸念睡前故事給孩子聽
閱讀後的即興表演，可以強化詞彙量
閱讀將獨立的種子撒在孩子心上
晚安前給孩子釀一個溫暖的夢
[Column] 紙本書，永不永不說再見

PART 2＿閱讀後的口述能力
閱讀後的口述整理，訓練出總結能力
說故事開啟寫作之門(一)：自編自述讓老故事又活了起來
說故事開啟寫作之門(二)：讓「閱讀」與「說故事」像兩人三腳
會說一定會寫嗎？(一)：先「嘗試描述」跨出第一步吧
會說一定會寫嗎？(二)：「組裝句子」跟拼裝樂高一樣好玩
會說一定會寫嗎？(三)：「去除口語化」使文字改頭換面
會說一定會寫嗎？(四)：「練習寫大綱」下筆自成點線面
會說一定會寫嗎？(五)：繪本大綱背後的愛意交融
會說一定會寫嗎？(六)：「我愛你」的N種表達

PART 3＿結合觀察的創意造句
建立孩子自己的專屬詞典(一)：從詞彙到造句的進階
建立孩子自己的專屬詞典(二)：從造句到作文的飛躍
造句，請帶上眼耳鼻舌身，以及心靈
讓孩子們知道語言的力量
如果詩詞的創意是風箏，請做那個追風箏的人
神奇的詞彙，讓孩子勇敢突破自己
近義詞、多義詞，文字遊戲玩起來

PART 4＿怎樣開始寫作呢？
▌作文起步好難，那就邊畫邊寫吧
畫孩子最想畫的
以繪畫的形式出題，創作自己的看圖說話
以繪畫展開劇情
練習寫食譜，懂得時間和邏輯順序

▌女兒說，媽媽寫
從開心的經歷中選擇主題──〈露營〉
從事件中挑選主角──〈抓蚱蜢〉
鼓勵孩子多多觀察──〈我們家的新成員〉
不要輕視日常與孩子的微妙互動──〈環保愛地球〉
擁抱自然後的第一首童詩──〈榕樹〉

▌這一刻，筆握在女兒的手裡了
考得太好，也不是一件好事──〈考試前的準備〉
從未見過雪花，如何展開想像？──〈雪花〉（第二首童詩）
媽媽女兒遊記大PK──〈左岸淡水一日遊〉
以孩子自身體驗去記錄──〈運動會〉
情到深處詩意自然流淌──〈貓咪〉、〈萌萌〉（兩首童詩）
獨自承擔責任感的體驗日記──〈喜宴〉

﹝後記﹞潤物細無聲

书名简译 : 编剧妈妈的字游时间：陪孩子和文字做朋友，有效启发孩童的阅读力与写作力