教孩子自己找答案：未來公民必須具備的五種能力

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教孩子自己找答案：未來公民必須具備的五種能力

　　「有些話，就是要對年紀還小的你說。
　　我希望再過幾年，
　　你能夠長成敢為自己、為別人主張權利的公民……」

　　這個老師不一樣！
　　體制內，她認真教學，考績卻是「四條二」，是個不守規矩的「爛」老師；
　　體制外，她社會參與，在下課鐘響後，為班上每個孩子，衝撞出美好可能！

　　翁麗淑。生活常常是「上課教社會，下課跑社運」。因為〈關於「龜」（ㄍㄨ）要給分這件事〉一文，讓她於社群網站聲名大噪。

　　數十年與國小學生相處的教學經驗，讓她深刻體認，學校教育常常與現下社會的脫軌。這一次，她丟開權威、踢掉規矩，以條理分明的邏輯、有情關懷的體認、活潑好笑的語言，替下一代打造獨一無二的趣味公民課。

　　當孩子盯著新聞，看見多數暴力、土地徵收、死刑犯、娘娘腔、同性戀、新住民、移工……等相關社會議題，好奇提問時，我們給的答案百分百正確嗎？或者「哎唷……怪怪的」？

　　本書設計了五位獨一無二的公民超人與神祕博士，裝備智識鎧甲，陪父母、老師帶著孩子踏上成熟公民之路；藉由討論生活中的事件，認識自身的歷史、思辨公共議題、展現同理心、尊重社會多元性、直面人性善惡，在過程中培養孩子面對未來社會的五種能力──

　　▽ 歷史力──時空女：「歷史是明日的參考答案。」
　　▽ 思辨力──幻影隊長：「多想一分鐘，民主的價值大不同。」
　　▽ 同理心──超力人：「美好生活不該來自剝削勞力與加害弱勢。」
　　▽ 包容力──彩虹喵：「不分人種、性向，每個人都有追求幸福的權利。」
　　▽ 反省力──熱眼俠：「罰罪與寬容，需要相互平衡。」

　　看著翁老師真誠懇切的自我對話、與孩子一來一往的耐心問答，大人也會跟著變堅強，更清楚怎麼跟孩子討論重要的問題；也讓孩子學會這五種必須具備的能力，成為未來期待的人。

名人推薦

　　幸佳慧   《用繪本跟孩子談重要的事》作者
　　郭駿武    台灣親子共學教育促進會秘書長
　　張娟芬   《殺戮的艱難》作者
　　蕭昭君    東華大學課程設計與潛能開發學系副教授
　　難攻大士  中華科幻學會理事長
　　顧玉玲    《回家》作者

　　─★按讚推薦★─
○序：先不聽話，然後自己找答案

○緣起：關於「龜」（ㄍㄨ）要給分

○第一章：今日之謎，源自過去忽略的細節
──時空女：「歷史是明日的參考答案。」
歷史課本的暗示
從二二八認識轉型正義
追究誰的責任？

○第二章：你今天民主了嗎？
──幻影隊長：「多想一分鐘，民主的價值大不同。」
民主想想
他們說社運學生沒禮貌
讓規範與自由共舞
反旺中兩三事

○第三章：路見不平，我們挺身相助
──超力人：「美好生活不該來自剝削勞力與加害弱勢。」
失控的土地徵收
勞動者的心事
移動，為了更幸福的可能

○第四章：先理解生命，再追求改變
──彩虹喵：「不分性別、性向，每個人都有追求幸福的權利。」
友善校園的模樣
校園裡的女性身體
高捷外套下的思考：關於性、隱私與自由
讓家更自由
瑞秋‧卡森為什麼不結婚？
一個家，一個故事

○第五章：在消滅萬惡前，先透視人性本意
──熱眼俠：「罰罪與寬容，需要相互平衡。」
從江國慶到鄭性澤
惡魔的真相
發生割喉案，妳嚇壞了嗎？
請教我「要怎麼生氣」
八歲的罪大惡極

○神祕博士：給大人們的隱藏版思考
罪與罰之間
罪與罰之間，如果沒有愛

书名简译 : 教孩子自己找答案：未来公民必须具备的五种能力