通往知識的祕徑2：如何上一堂通識課？

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通往知識的祕徑2：如何上一堂通識課？

　　通識教育（general education）的內涵中具有跨領域的成分，是未來課程發展之趨勢。但如何上一堂通識課？繼上一本收錄二十一門通識課程，作為教師的教材選擇。「通識在線雜誌社」再次精心挑選二十門通識課程，同樣提供第一線的實務經驗，協助不同背景及學科的教師解決教學現場的問題。

　　本書橫跨四大知識領域，從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討漢字文化與藝術、歷史與思想、物理學與創意思考、自然災害與永續發展、網路民主與公共論壇等跨領域的通識課程。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外，並附有圖表輔助，提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考，值得讀者研讀的通識教材。
 人文學科
1. 洪錦淳   人與山水的對話－－「自然文學」通識課程教學設計
2. 黃智明    妙趣巧施興味生－－「漢字文化與藝術」課程規劃設計與實踐
3. 王美惠   「台灣古蹟巡禮」課程發想與實踐
4. 黃智信   「文物與文學」課程的設計理念與經驗分享
5. 林煒舒   「歷史與思想」課程運作模式

自然科學
1. 鄒忠毅   優遊於自然與人文之間 －－「物理學與創意思考」課程的設計與實踐
2. 邱奕儒    談「樸門永續設計」Permaculture融入通識課程之設計理念
3. 江允智   「自然與環境概論」課程之設計與檢討
4. 鍾隆琛   「環境倫理學」課程之設計與檢討
5. 葉凱翔   當自然災害成了通識課程──自然災害與永續發展課程設計

社會科學
1. 王維君   樂讀經典－「音樂劇場」課程發想與實踐
2. 江維華   文化展演的「容」與「器」－－「展演空間」課程教學理念與執行
3. 林子晴   帶著音樂走向人群-「世界音樂與多元文化」通識課程規劃
4. 陳閔翔   翻滾吧！民主――「網路民主與公共論壇」課程設計與教學實踐
5. 黃瓊儀   通識課程教學溝通策略：以現代公民核心能力課程「媒體與資訊社會」為例
6. 吳文昌   「工程•倫理與社會」課程的發想與實踐
7. 王震宇   當代全球議題與國際法
8. 趙惠玲   當代公民美學素養育成：「藝術鑑賞與視覺文化」通識課程之理念與實踐
9. 徐瑋瑩   從專業到通識：「身體覺醒與開發」課程規劃與教學實作

生命科學
1. 張宏名    醫學與影像美學